對畢業的孩子而言，離開熟悉的教室、老師與同學，迎接的是人生中第一個「新環境」。從幼兒園進入國小，不僅是學習內容與生活規律的改變，更是人際互動、空間認知、情緒處理能力的重新挑戰。

這時，教保人員的角色至關重要。我們能為孩子設計模擬性的角色扮演，例如「國小的一天會怎樣？」、「一起認識國小的教室長什麼樣子」，減緩他們對未知的焦慮感。同時，也可運用「情緒圖卡」、「告別遊戲」、「畢業願望牆」等方式，協助孩子有意識地為分離做心理準備。

對留下來的孩子來說，看到身邊的哥哥姊姊離開，也會產生失落與混亂感。老師可透過討論活動或班級重新布置，幫助孩子理解「成長就是會有人來、有人離開」，這是一種生活教育，也是一種社會化的起點。