每當節慶來臨，幼兒園裡總是熱鬧非凡：從走進教室的裝飾，到孩子們精心打扮的服裝，再到那一場又一場令人期待的活動。有人或許會問，幼兒年紀這麼小，真的能從節慶活動中學到什麼嗎？答案是肯定的，節慶活動不僅是歡樂的象徵，更是幼兒學習與成長的重要場域。
情緒發展與期待的連結
對孩子而言，節日代表著特別與期待。在活動前的倒數中，孩子學會等待與計畫，培養延宕滿足的能力；在活動中，他們感受到與平日不同的節奏與氛圍，有助於情緒發展與情感經驗的豐富。
社會性學習的實踐場
在節慶活動中，孩子會一起佈置教室、練習表演、製作賀卡、分享食物。這些行動都需要協作、溝通與角色分工，是社會性學習的絕佳機會。孩子在過程中學會體貼別人、輪流發言，進而培養團隊合作與人際理解。
家園共育的最佳契機
節慶活動也是親師合作的重要時刻。邀請家長參與，不僅讓孩子感到被支持與重視，也讓家長更了解孩子在園內的學習樣貌。透過共同佈置、參與市集、親子表演等，家庭與學校形成一個連續的學習共同體。
二、文化傳承：孩子在「玩」中認識傳統
節慶不只是熱鬧的活動，更是文化傳承的媒介。當孩子在幼兒園唱著《恭喜恭喜》、包著糯米粽、提著燈籠走花燈，他們其實正踏上文化認識的起點。
玩中學、學中知
幼兒階段的孩子透過感官經驗學習最快速：唱歌、說故事、動手做、角色扮演等方式，都比抽象講解更有效。例如：
🔹農曆新年：孩子學會紅色代表吉祥，發紅包象徵祝福，畫春聯時練習筆畫與語文。
🔹端午節：製作紙船與粽子時，孩子認識傳說人物、體驗食物文化，也學到細緻動作控制。
🔹中秋節：說故事認識嫦娥與月亮，做兔子燈籠時練習空間感與創造力。
五大領域整合發展
節慶活動很自然地結合了幼兒五大發展領域：
🔸認知發展：理解時間概念、節日意義。
🔸語文能力：學習節慶相關詞彙、朗誦詩歌。
🔸情緒與社會性：學會分享與感恩。
🔸身體動作：透過遊戲與手作鍛鍊粗細動作。
🔸美感與創意：設計服裝與佈置，發揮創造力。
三、從活動到思辨：怎麼引導孩子進行初步的批判性思考？
有些人會質疑：批判性思考對幼兒來說太早了吧？
其實，批判思考並不一定要高談哲學，它的核心在於開放、多元、尊重。只要適當引導，孩子也能在節慶活動中學會「用自己的腦袋思考」。
生活中的小思辨，從對話開始
舉例來說，在萬聖節活動中，我們可以這樣與孩子對話：
🔹「為什麼有些人不喜歡被嚇？」
🔹「我們一定要扮鬼嗎？可以扮成自己喜歡的人物嗎？」
🔹「如果有人不想參加活動，我們可以怎麼做？」
這些問題看似簡單，但背後包含了對個體差異的尊重、對社會常規的思考，甚至鼓勵孩子表達不同觀點。
多元文化的認識與包容
在幼兒園裡，我們也可以介紹其他文化的節慶，如聖誕節、復活節、排灣族收穫祭等，讓孩子知道：
🔸世界上有很多不同的文化。
🔸每個節日都有背後的故事與意義。
🔸我們可以尊重、欣賞、但不一定模仿每一種文化。
這種跨文化的討論，正是幼兒批判性思維的起點，也能培養出更具全球視野的孩子。
四、設計有教育意涵的節慶活動，有哪些實用小技巧？
1. 明確活動主軸：為什麼要辦這個活動？
每個節慶活動開始前，老師可以自問：「這個活動想帶給孩子什麼感受或學習？」
例如端午節，是要讓孩子「感受家庭團聚」、「了解屈原故事」、「學會包裝與分享」？有明確目標，活動才不流於表面。
2. 活動不需過度華麗，繪本與日常最貼近
不需要大型舞台或豪華佈景，反而是生活化的連結讓孩子更有感。
一本與節慶主題相關的繪本、一場親子共做的手作課程，都能讓活動變得溫馨且有意義。
3. 鼓勵孩子參與籌備：從準備中學責任
讓孩子分工準備：佈置環境、設計邀請卡、分類物資等。這不僅培養責任感，也讓孩子在參與中更投入、更期待。
4. 留出「說話」的空間：引導孩子發表觀點
活動後的討論時間十分關鍵。可以問：
🔹「你最喜歡哪個環節？為什麼？」
🔹「如果你是活動小隊長，你會怎麼設計活動？」
🔹「你想讓爸爸媽媽知道什麼？」
這樣的反思與對話，讓節慶學習不只停留在當天，而是內化成深層的理解與記憶。
五、結語：讓節慶不只是熱鬧，而是有感、有學習的成長經驗
幼兒園的節慶活動，遠不只是應景的歡樂場面，而是讓孩子在「玩中學、做中思、互動中成長」的寶貴時刻。
老師的角色，不只是活動的主持人，更是文化的傳遞者、思維的引導者。
用心設計的一場節慶活動，會在孩子心中種下一顆顆種子，也許未來他們不會記得節目的每個橋段，卻會記得那份被理解、被鼓勵、被引導思考的溫度。
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