根據一位曾於幼教專業社群分享的老師經驗（內容已匿名化處理），某私立幼兒園教保團隊曾以「購物／採購」為主題，從幼兒日常生活經驗切入，設計出一套結合語文、數學、社會與藝術領域的跨域課程，具體活動內容如下：

• 繪本導入：教師選用與「商店購物」相關的繪本作為引子，帶領孩子談論「我曾經買過什麼」、「去過哪些商店」、「要怎麼買東西」等經驗，並透過圖片與情境對話建立背景知識。

• 數學概念融入：在活動中安排模擬購物的環節，讓幼兒實際操作加總金額、計算找零，培養基礎數感與實用數學應用能力。

• 角色扮演活動：班級內模擬設置「購物小市場」，由幼兒擔任購物者、店員、收銀員等角色，在互動過程中練習溝通、排隊、付款等社會互動技能。

• 規劃表演環節：課程最後安排每位幼兒分享「我當店員／購物者的故事」，透過劇場式展演讓孩子以說故事、表演的方式整合所學，強化表達與邏輯能力。

整體課程從生活經驗出發，透過繪本、遊戲與角色扮演層層堆疊，不僅讓幼兒加深對「購物」的理解，也提升了觀察力、合作力與表達能力。此案例充分展現主題統整課程的價值與實作彈性，讓學習變得真實、有趣、有效。